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利用两种实验制作双行仪器称重仪

婚庆五金网 2022-06-30 13:52:23

利用两种实验制作双行仪器

利用两种实验制作双行仪器 2012年07月18日来源：实验电流较大致使实验不宜重复、缺乏探究性，较短的轨道、轻小的导体致使实验展示度不足。对于导线在磁场中怎样运动才能产生感应电流（看电磁感应实验）。只用闭合电路的部分（一股）导体切割磁感线感应电流十分微弱，致使精小的微电流表（A表）针也无明显的偏转，更不用说较大的演示电表了，展示效果实不理想。该实验的设计不便移动，要想让每位学生清楚的看到和认可实验现象，只好让学生离开座位近前观察，容易造成课堂秩序的混乱，而且磁场的非一体化也使磁场运动、磁极调换不便，很难完成磁场与导体间的相互运动。　　教材中对电磁感应实验的设计基于以上的几点思考，对这两则实验进行革新设计，自制了一体两用的教学仪器。设计方案请看安培力电磁感应两用仪示意图。两则实验的相关性较强，在仪器制作上可合二为一。磁场用较大的蹄形磁铁建立，便于学生对现象的探究和对左、右手定则的验证。　　选材与制作：（长度单位：毫米）安培力、电磁感应组合仪器1、方线圈。用铝质窄槽料制成长260、宽160、厚25的矩形框架，刷好绝缘漆，将0103漆包线缠饶4070匝，用耐磨、耐折的软导线作输头线并接好线卡（输头线长后面说明）。2、电池盒。可容下4或6节1号电池为宜。所用材料有较宽深的铝质槽料、绝缘胶板、接线扭（安于盒两端旋去旋扭）、电极片、塑片、旋转轴体等。3、底座、支架。横断面长75、宽44空心铝质方筒料截取长度320，中间偏上部位掏一方孔使其恰好插入蹄形磁铁一极，以便建立磁场，两端处铆接立杆支架；支架上方铆接长320、宽120、厚3的绝缘胶板；胶板中央偏上处钻孔插入电池盒的旋转轴，电池盒水平时胶板上与电极相对处安装弹性接触片及接线扭；将方线圈的线卡接于扭上，方线圈输头线长度以方线圈下边部分正处于磁场中央为宜。胶板的背面中央偏下部位设置可自由装上取下的轻小微电流表。到此仪器组装完毕，结构如。　　使用方法：方线圈、磁场与电源组合探究安培力。方线圈、磁场与微电流表组合探究电磁感应1、转动上方电池盒使方线圈内有电流通过，可见方线圈偏移，分别调换电极和磁极观察实验现象，总结归纳：电流方向、磁场方向、方线圈偏移方向三者关系符合左手定则，从而验证了磁场对通电导线有作用力（安培力）。这里电流、磁场是因，方线圈偏移动是果。人类发明了电动机。　　将方线圈的接线卡与微电流表联接好，使方线圈一部分切割磁感线时电路内有感应电流通过，微电流表针明显偏转，调换磁极、改变切割方向观察实验现象，总结归纳：切割磁感线方向、磁场方向、感应电流方向三者关系符合右手定则，从而验证了电磁感应。在这里切割磁感线、磁场是因，感应电流是果。人类发明了发电机。　　这项实验还可将该套仪器中的方线圈、蹄形磁铁和微电流表取下，组合成简易的电磁感应实验装置，这样既有利于多方向的切割磁感线，也有利于教师到每位学生面前展示实验。